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[配音文案欣赏]溧水党建专题片解说词

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　　片头：

　　他们曾失去金灿的阳光

　　黑暗和悲怯笼罩着心房

　　是一群特殊的人

　　献出了特殊的爱

　　在爱中他们共同感受着人生的辉煌

　　推出片头：赤诚与挚爱

　　同期声：鼻子鼻子这是什么这是什么脸

　　解说词：这是一所特殊的学校，她向母亲一样敝开胸怀，哺育着那些残障儿童。虽然他们又聋又哑，有的智力低下，但在这里，他们却可以象正常儿童一样接受文化教育。这里的老师用他们辛勤的汗水为残障儿童撑起了一片爱的蓝天。这所学校原名叫溧水县聋哑学校，现更名为溧水县特殊教育学校。目前有12个班级，112名学生，33名教职工。

　　解说词：1986年，县里特意挑选优秀教师、共产党员葛华钦担任校长，从此，葛华钦毅然踏上了这条充满艰辛的道路。

　　同期声：葛华钦：我们三个同志被派往南京市聋哑学校进行培训，我们从来都没有去看过一次电影，晚上都是和学生在一起，相互交流，坐在公共汽车上面，两手放在口袋里也在不断地练习着手语。

　　解说词：1997年，葛华钦看到全县还有一些弱智儿童上不了学，就提出利用现有资源招收弱智儿童，当年9月，第一批弱智儿童跨进了校门，学校也因此改名为深水县特殊教育学校，在当时的南京市郊县这还是第一家。

　　同期声：葛华钦：学校党支部重点注重了教职工的政治学习，全校教职工当中党员团员占80%，我们要求所有的教职工要爱学生、爱学校，履行好自己的职责，要有献身精神。

　　解说词：雁无头不飞。葛华钦身为校长、党支部书记，时时牢记一个共产党员的宗旨，处处以身作则，他把全部精力都投入到建校和教学等工作上去。他深深地懂得作为班长应当发挥什么样的作用，知道自己肩上的担子有多重。要求别人做到的，必须自己先做到，这倒不是什么豪言壮语，特教工作就要有献身精神。

　　1995年秋天一个叫许亭的新生，半夜里悄悄地爬校门跑掉了。葛华钦带着老师冲进漆黑的夜幕中四处寻找，恰在此时，葛华钦的儿子出了车祸。

　　同期声：葛妻：恐怕有靠12点了，当时听了心情十分着急，我想，也不知道出了什么大的事故，当时我想葛家四代单传，唯一的一个独生子，当时我很想要我丈夫和我一起到县医院来处理这个事情。

　　同期声：葛：许亭到（第二天）下午6点钟找到以后，晚上我才骑自行车到县医院去看望自己的小孩。

　　解说词：榜样的力量是无穷的。葛华钦爱校胜过了爱家。教职工正因为有了葛华钦这样的领头雁，学校党支部就有了凝聚力。而党员处处走在了前面，更给年轻教师做出了表率。平时，老师们刻苦钻研特殊教学业务，认真上好每一节课，不计较工作时间的长短。

　　同期声：老师：在小孩没有生之前，我坚持到学校去上班，我觉得作为一个党员就要严格要求自己，不管自己有多少困难，自己要想办法克服，有那么多特殊儿童需要我们，我觉得就应该当作份内的事情，不管自己有多困难，都要克服，要对他们负责任，既然自己干了这一行。

　　解说词：27岁的王成香，好学上进，吃苦耐劳，热爱特殊事业很快被校党支部吸收为党员。

　　同期声：老师：生了小孩以后，不光是自己，还有小孩，有时候想到学校做点事情，有时候想到家里面小孩在哭，心里面也不是滋味，这些特殊儿童，老师就应该像父母一样去(关心)，不管自己的小孩是怎样的，他在母亲的心中都是一块肉。

　　解说词：与正常儿童不同的是，残障儿童显得特别胆小、自卑，来到学校，离开朝夕相伴的父母，他们大多不能适应学校生活的新环境。老师向他们伸出了温暖的手，和他们交朋友，为了帮助他们克服心理自卑障碍，让他们树立起生活的信心，老师们责无旁贷地关心照顾他们的生活，培养他们的生活能力。

　　同期声：大宝看好了老师这边这边哎看好来哎吃得好

　　解说词：忙碌了一个白天，当人们都已早早回到自己温馨的家中时，他们却必须每天让学生们都能安静地入睡后才能下班。这个时候，他们的细致和耐心往往胜过了这些孩子的亲生父母。

　　同期声：老师：我们不但中午要陪他们吃饭，带他们休息，而且晚上我们也顾不上回家，都要等到学生全部休息了，那我们才能回去。

　　解说词：生活难关过了，教学又是一个常人所不能想象的难关。葛华钦和他的同事们运用灵活多样的教学方法，让人类的宝贵知识也能为这些不幸的孩子们所掌握，引导他们走出心灵的孤独。

　　同期声：看老师好不好是是是舌头翘是舌头抵住上腭是翘舌音是看老师是

　　老师：我们班现在有十四个学生，虽然他们都是十几岁的孩子了，但是他们的智商只相当于幼儿园的儿童，我们要运用他们感兴趣的手段对他们进行教育，使他们学到更多的知识。

　　老师：我的朋友在哪里，朋友在这里，对不对？对，好，对了，我们给他鼓掌好不好。

　　老师：我采取的方法主要是以一种做游戏的形式来激发学生的学习兴趣，如果说我们这边的孩子，你光死教，渐渐地他就感到厌烦，让他一边玩、一边学，然后记住这一个字母。

　　老师：有一次在课堂上教学的时候，他们始终无法掌握，然后，我就非常地失落，然后自己就会哭出来。但是，我不会去怨他们。因为他们有时候会做一些让老师非常感动的事情，他们每次回家，过来以后，就会带很多很多的东西。他会悄悄地放到老师的桌子里面。

　　解说词：徐观是个患有孤独症的弱智儿，刚进校时，他走路经常摔跤，脾气古怪，老师对他们进行了行为矫正后，他改变很快，学习成绩也有了较大提高。

　　同期声：家长：一直到七岁才开始走路，到这里之后通过锻炼各方面都基本正常了，实事求是讲，这些老师比我们父母还要关心，还要爱护。

　　家长：以前我小孩在普小读书，读了三年一个字不识，现在在特殊学校(学习后)，加减乘除都会，从到这个学校以后，衣服、鞋子穿得整整齐齐，被子叠得整整齐齐，养成这个习惯了，真是多亏了老师的培养。

　　学生：我一定要好好学习，争取考上聋哑大学，为老师、爸爸、妈妈争光。

　　解说词：学校里一大半青年教师有的还是独生子女，学校党支部经常研究如何加强思想教育工作，使他们安心从事特教工作，乐于奉献。

　　同期声：老师：当知道自己分配到特殊教育学校之后，有一种失落和沮丧的感觉，学校领导同事都非常关心我，当知道我们的校长也是从半道出家，从事特教事业，他的那种精神也非常值得我学习，他给了我一种动力。

　　老师：我毕业于普师，进来的时候对他们不了解，在讲台上一年，也曾哭过一年，但现在如果让我转行，我不可能，因为我觉得，现在我已经把我整个心思花在我的教学上面，平时也在钻研这门教材，以前读师范的时候，我没有想过自己要教这种学生，但现在我相信，我对这种职业是无悔的选择。

　　解说词：青春无悔，选择无悔！他们甘愿把自己的一生献给这项特殊的事业。

　　虽然他们听不到音乐，但他们在用心感受，感受人世间的美好和真情的可贵，他们同样要把这份欢乐和美好献给老师，献给这些充满爱心的人们！

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